U ovom novom razdoblju za našu školu ( i za odgoj i obrazovanje u RH), u kojoj po prvi put primjenjujemo nastavu na daljinu, namjera nam je bila pružiti svima potrebnu podršku i pomoć: učiteljima putem redovitih online sjednica, a učenicima putem osluškivanja i uvažavanja njihovih iskustava, potreba i stavova.

  S tom namjerom provedena je online anketa o zadovoljstvu učenika nastavom na daljinu, te potrebama i prijedlozima za poboljšanje načina rada, koji bi bili više po njihovoj mjeri. Anketa im je dostavljena na linku u njihovoj virtualnoj učionici za sat razrednog odjela.

    Anketu je ispunilo 76 od ukupno 77 učenika viših razreda. U nastavku vas upoznajemo sa rezultatima ankete.

   Općenito je anketom zapaženo, da su se učenici dobro prilagodili na online nastavu, da osjećaju i koriste neke blagodati online nastave, poput opuštenosti, zanimljivosti nastave zbog korištenja tehnologija, lakoće komuniciranja sa vršnjacima i učiteljima. Za pretpostaviti je da je nekima lakše izraziti se pred razredom i učiteljem pisanim putem, u tzv. „čavrljanju“ ili „chatu“ nego se izložiti pred njima u živo. A, ima i nešto što doprinosi osjećaju bliskosti kada se u Teamsima u stvari dopisuješ  ni manje ni više, nego sa svojim učiteljima. Aspekti koji se učenicima baš i ne sviđaju u ovakvom obliku nastave jesu nedostatak izravne komunikacije sa prijateljima i sa učiteljima, poteškoće sa internetom (3%), koje prekidaju nastavni proces i otežavaju predaju domaćih zadaća, te opsežne školske obaveze.

   Zanimljivo je da su učenici predložili da bi željeli da se u online nastavi više koriste videopozivi, i grupna audio komunikacija, što i ne čudi, jer videokonferencijska ili bar glasovna komunikacija najviše nalikuje stvarnom susretu u razredu. Učenici vide blagodati kontaktiranja učenika preko viber razrednih grupa i to za vrijeme nastave ili pisanja domaćih zadaća. Ovaj segment sigurno doprinosi većoj podršci u procesu učenja, ali važno je da učenici znaju da oni moraju stajati iza svoga učenja i znanja.

  O rezultatima ankete upoznato je Učiteljsko vijeće, tj. o potrebama učenika raspravljalo se na online sjednicama, te je posebna tema bila utvrđivanje potreba učenika i načina njihova uvažavanja. Učitelji uvode glasovna javljanja, videopredavanja, smanjuje se količina zadaća, i uvode se zanimljivi kvizovi i igre za ponavljanje.

   Vjerujemo da smo na dobrom putu da s učenicima uživamo u ovom online učenju i podučavanju, o čemu svjedoče i odgovor učenika iz 6. razreda na pitanje na što su ponosni, pri čemu je jedno dijete odgovorilo da je ponosno „na sebe i na svoje učitelje“.

      Zanimljivo je da je velika većina, 74% učenika, procijenila da je u ovom obliku nastave jednako aktivna kao i u „normalnoj“ nastavi, a čak 21% učenika je potvrdio da je aktivnije uključena u nastavu sada nego ranije. Promatrajući samo ovaj pokazatelj, možemo biti zadovoljni da smo za čak 21% učenika omogućili okolnosti zbog kojih su se angažirali u procesu svog učenja više nego ranije.                                                                          

Nešto razrađeniji rezultati ankete nalaze se u nastavku pod opširnije.

                                                                                                                          Dubravka Ujčić Lukšić, prof.